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高山仰止,景行行止——北京市大兴区小学数学"近名师,自教研"同课异构教研活动

作者:admin  发布时间:2017-03-01   阅读(1246)  


高山仰止,景行行止——北京市大兴区小学数学"近名师,自教研"同课异构教研活动


春风得意,马不停蹄,策马扬鞭,驰骋万里一一一2月28日,绿色教育研究院刘萍院长应邀参加北京市大兴区小学数学"近名师,自教研"同课异构教研活动,活动特别邀请到全国模范教师、北京市政协委员、数学特级教师、北京市优秀教师吴正宪老师参与活动。

  活动首先由吴正宪老师与北京市大兴区黄村镇第一中心小学一线教师胡照楠同上《小数的意义》一课。


同课异构的“同课”体现了一节课的重点,“异构”在于每位老师运用自己的教学方法和教育风格来诠释这个“重点”,胡老师的课注重引导学生的推理,发展学生的个性,有效的落实了目标要求。

“来呀,小东西”

“此刻的你一定有想法”

“说呀,大胆说出来”
“不一定这词我喜欢”

“不用说了,你就干吧”

每一句鼓励孩子的课堂语言,如春风一样,让孩子的心沐浴其中,试问:这样的老师,哪个孩子不喜欢?

   吴正宪老师的课是对学生传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合。既体现了数学的本真,又关注了儿童的本位。整个课堂关注核心,关注学生的经验、对话和需求,立足儿童发展。把握内容本质的课堂,这应该是每一位数学老师应努力追求的智慧课堂。

  北京市教育科学研究院刘延革老师如是说:吴老师的课,是真正体现了有宽度、有温度、有深度的一节课。

  课后,两位授课老师分别谈了自己的设计思路,对同课异构的两节课进行了深度地剖析,在答疑解惑时间,吴老师语重心长的说:“教学中遇到问题,只需要两个字‘不急’!好比说炸碉堡的时候,不要在意细节,抓大放小,抓住本真与教材对话,善于使用课堂教育中的缓冲”。“舍得”与“忍痛割爱”——有一种教学理念是“炸碉堡”。

      高山仰之,景行行止,虽不能至,然心向往之......北京市大兴区教师进修学校刘芳校长这样来形容吴正宪老师,刘校长在讲话中对青年教师提出了希望,希望他们能够珍惜;对骨干教师提出“身教言传,亲自示范”的要求,带领青年教师共同进步;对教研员老师们提出教研活动要抓本质,融入“舍得”理念。

   ”近名师,自教研”——大兴区小学数学同课异构教研活动,近是形式,自是目的,这种零距离的走近名师活动形式,让一线教师在新秀与专家同课异构的过程中,领略名师精湛的教学技艺,深厚的教学功底,提升了专业素养。

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