成都市盐道街外语学校附属小学 孟红校长

 

1

12月16日，西安全国教师绿色教育研究院小学“全景式数学教育”专场下午第二场的现场分享，主持人介绍高丽君老师分享“我在跨界中成长”，成长是每个教师的必经之路，一个毕业一年多的研究生，在这样的会上能分享出点啥呢？没想有太多的内容，只是觉得这个青年老师真幸福，导师又一次给了她成长的机会。随即上来一个个子娇小的丫头，长得可爱清秀，笑起来有点甜甜的味道，瞬间心生一丝暖意。实际上这种暖意持续到现在，丽君老师的分享流畅自然，略显青涩却又不失自信地娓娓道来，我的感受却是从波澜不惊到惊喜入心，最后心里还想着：我身边要有一群这样的“她”该多好啊。

 

 

2

我认识了这样一个有目标的老师。我经常回想人生路上的选择，第一位的其实不是选择做什么职业，是在选“精神立身”还是“富贵立身”？眼前的丽君选定坐在“教育”的椅子上，用心地去做全景数学教育的研究，投入地去进行全景数学教育的实践，她从跨学科的全景数学的研究实践中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬，分享中她脸上一直挂着的微笑足以说明这是无愧于只有一次的青春、一次生命的人生的行动。

我欣赏这样一个有责任感的老师。一个有责任感的人才是值得信赖的人，一个对自己有责任感的老师，在导师的引领下，教学一年多来呈现了大量的教学案例：斐波那契数列教学的设计让课程视野不一样了；教室里建超市认识人民币让课堂氛围不一样了；数字“3”的模型建构让教学思维不一样了；离开教室，体验楼梯了解点和线段让教学方式不一样了；那么多的“不一样”，培养“立体化”的数学思维；那么多的“不一样”让孩子和自己都体验了多姿多彩的数学教育经历，让课堂充满吸引力，让课程和教学充满情趣和挑战，而这些“不一样”必将成就她未来教育之路上，精神世界里持有的特立独行的清醒与尊严。

我敬佩这样一个有专业感的老师。雨果说“沉思就是劳动，思考就是行动”，用思考的头脑把教育的每一天做得更有实效，更富创造。丽君分享的大量课堂案例不是机械重复地进行数学教学，是用全景教育的思想育全人，她的课堂设计具有实效、富有个性，更充满灵气，以数“造型”的传统文化项目课程更是让我眼前一亮甚至感到惊艳，她以万变的课堂教学形式和多彩的跨学科融合的知识印证亘古不变的数学知识和核心理论，与此同时，更教会孩子大胆创新，拥抱自然、热爱生活，最终实现跨学科全景育人。

我喜欢这样一个积极而又温情的老师。一个人的态度决定了他的高度，我常常跟老师们分享要敬畏自然，敬畏生命，很开心在丽君的课件中看到“敬畏课堂”四个字，因为对课堂产生了敬畏，她不断地学习，不断地研究，主动承担，认真进行“五磨”备课，因为导师对备课的要求甚高，丽君在分享中还特意将“五磨”改成了“五魔”，言语间特地瞥了一眼会场一角的导师，与其说那一眼呈现了一个调皮又羞涩可爱的丽君，不如说让与会的我们感受到了他们师徒间的深情厚谊。

 

 

3

很开心能听到这么棒的一个青年教师的分享，这小小身板真是蕴含大大的全景教育的力量，她和团队的每一个人把对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都融入在了自己的教育专业能力、素养和精神中，而这些要素都在全景育人的教育实践中慢慢地生根、发芽，逐渐彰显其深远的意义和价值。

正如丽君说，数学永远只是工具，只是载体、只是路径，而不是终点，终点是一个个鲜活而又具体的儿童。教育的一个伟大作用是传承，她努力把数学文化变成一种常态，美好的事情会在美好的课程中一代一代传承下去。

用思想去影响思想，用人格去感染人格，今天我们认识了这个传承数学美好的女子,然而又是谁将数学的这种美好传承给了这样一个女子，我们所有人还记住了那个用情感、生命，甚至灵魂与孩子共舞的全景数学教育的创始人——张宏伟，他在课堂上的教育行为赋予了全景教育育全人的全部含义！

最后，祝福丽君，祝福张宏伟老师，祝福每一个教育路上不懈努力的人。

最有温度的教育 最具情怀的老师

 

免责声明：

① 凡本站注明“稿件来源：绿色教育研究院”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：绿色教育研究院”，违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。