方寸之地缀华章——记2016年绿色课堂暑期安康市汉滨区教师专项培训
时间飞逝，转眼培训结束已一周有余。但培训的画面却一直闪现在我的脑海中…… 安康的夏天骄阳似火，火辣辣的太阳让人颇感不耐，就是夏蝉也只能躲在树荫里拼命的“热啊热啊”,更让人心烦意乱。但就是这样的天气，从老师们的脸上却仍然可以看到满满的热情、满眼的期待和全情的投入。7月9日清晨8点不到，偌大的会场已座无虚席。汉滨区教育局教研室的领导、老师们已在会场忙碌多时，活动井然有序。老师们早早来到会场纷纷“占领”听讲座的最佳位置。讲座过程中，偶尔有低声交流见解的、拍照的，绝大多数时间会场安安静静，但屡屡专家讲座精彩之处就会响起雷鸣般的掌声。这样的学习氛围影响着每一个渴望进步的人。教师的专业成长在这里呈现出最青春的姿态！

历史不会亏待任何一个创造的人！”——在北京天安门接受两代国家领导人接见的全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、教育部《物理课程标准》研制核心组成员、人民教育出版社物理教科书主要编者、中央电视台小崔说事《欢乐课堂》主讲老师、江西省教育学会特级教师分会理事长、江西省物理教学专业委员会理事长、江西师大教育硕士研究生导师、76岁高龄的物理特级教师黄恕伯老师，不远千里，来到安康。用他满腔的教育情怀和教育智慧在汉水之滨给老师们演绎了一场真正的欢乐课堂。“杯子、板子、瓶子、管子……”在他的手里赋予了新的生命，课堂也因此灵动而鲜活,您是真正的教育家!

“因为情，所以爱”—— 一个有思想的校长可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上，一个没有思想的校长可以把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。可见校长的作用是不可替代的，其地位是不可动摇的。特级教师银川九中王锦秀校长，不用PPT ,不拿讲稿，仅用十二个真实的案例和大家分享了她作为一名最具幸福感学校校长的管理之路。讲座入情入境，期间许多老师潸然泪下，感动于一个校长的专业情怀，更明确了自身的管理之路。

“浩然之气”——继承国学传统，做文化型校长。特级教师、北师大基础教育合作办学部课堂文化研究中心专家组成员、北师大福清附属学校教学总监王玮光老师从修身之道6+1开始，阐述了文化须缜密定位，更须接地气，狠抓落实——于学校、学科校本课程，综合实践活动、研究性学习等等范畴；在盘活学校优质资源中扬长避短；人、物、境；不在于多而在于精；在于“彼无我有，彼有我优”。实在令人受益匪浅！

“善学者尽其理，善行者究其难”—— 全国模范教师，特级教师，教育部“国培计划”专家库核心成员，北京师范大学和国家教育行政学院特聘主讲专家，重庆市领雁工程专家组成员，龚雄飞院长以“学本教学：中小学有效教学与有效管理之同频共振为主题，从一个教学模式：学为中心、学为主线 ，三种学习方式：自学、 互学、 展学”为切入展开了一场教学研究的头脑风暴，引爆全场。

“构建全景式数学生活”—— 特级教师、北京亦庄实验小学课程院副院长、北京市教育学会专家、小学数学研究会理事、学术委员、山东省首批齐鲁名师、“全课程”教育实验研究中心核心专家、国标青岛版数学教材和全课程实验教材编写组成员、《小学数学教师》封面人物、当代教育家杂志封面人物、首创“全景式数学教育”张宏伟老师，从专业的角度及自身经验的角度出发，生动的讲述了如何让学生无死角地经历和体验数学学习和研究的全过程，如何做到小学数学课程

“让学生在‘好吃’中享受‘有营养’的数学学习”——国家督学、全国模范教师、全国著名数学特级教师、民进中央委员，国家教育部中小学教材审查委员、教育部课程发展中心新课程委员会常务委员、中国教育学会小学数学研究会副秘书长、常务理事吴正宪老师，用一天的时间让老师们了解如何真正读懂学生、真正读懂教材、真正读懂课堂，十一年前在学生们的泪眼及依依不舍中送走了吴老师，十一年后又在老师们的泪眼里再次感受吴老师作为一个教育大家的魅力和风采。

现场捕捉到最令人难忘的一个镜头，图中的孩子站在会场门口一动不动，眼睛紧紧盯着台上讲课做实验的黄恕伯老师，那种求知的目光令人不忍打搅孩子，就偷偷拍了这张照片。不禁感慨，什么是真正的教育？“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂的智慧之爱

绿色课堂刘萍主任与专家们亲切交谈

张彬主任主持发言

朱主任记录的很认真哦

认真投入听课的老师们

虽天气炎热，但老师们的学习热情丝毫不减。

这张泪眼婆娑的照片让我们记住了你——年轻的邹安

老师们的打油诗很有才哦

绿色课堂编后语：教育是点燃、是唤醒，培训虽然结束了，但教育的激情在燃烧。这个夏天——汉水之滨，我们与3200名领导和教师共同经历了一场教育的洗礼，回首培训的足迹，学习的情景依然浮现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海...... 不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。我们要把教育学生做事、做人放在首要的位置，善于发现每一位学生的闪光点。只有这样，我们的教师才会随着学生的成长而成长，才会随着时光的流逝而不断进步。衷心祝愿汉滨教育再谱华章！