活动伊始，绿色课堂课题组核心成员、魅力校长古燕琴对本次活动做以简要介绍，在绿色教育的引领下，育才分校以学科育人、文化育人、国学课程、科学探究四个方面入手，让孩子能够既传承中国传统文化，又喜欢探究自然，揭秘自然奥秘，通过四加一课程的实践，短短两个月，课程研究已经初见成效了，不信，你听......

各位科任教师分学科阐述着自己对绿色课堂的认识，正如古校长所说的，在她的学校里，“每一个老师都是校长，每一个干部都是老师”，在这里，每个人都是课程的主人，都是学校的主人，绿色教育的理念在这所实验校高度融合，我们一起种下绿色的"种子"，让“生态”一同萌发，不信，你听......

知识是能力的基础，但是有了知识，不一定能自动形成能力，如何引导学生将所学数学知识转化为能力，这可能是数学教育永恒的研究课题！

躺在地上讲课，站在桌子上与学生争论，变身黑蚂蚁，特级教师张宏伟老师总是这样，在他的课堂，你永远不知道下一个环节是什么？因为，学生才是课堂的主人，课程的生成如行云流水......这便是真正的教育，看似毫无章法，其实章法早已烂熟于心，这正是绿色教育的理念！其实在他丰富多彩、夺人眼球的探索背后是万变不离其宗！只是这里的“宗”已经超越了学科的边界，指向了全人，关注孩子在学习中的兴趣、体验、情绪，关注孩子的表达能力，合作能力，解决问题能力，关注数学学习对孩子的价值和意义，在这个过程中，数学的学科本质并没有改变，而是变得丰富，更有意义，更贴近学生，这或许代表了未来小学数学教育的一个方向！必须给数学跨界男神点赞哟！

绿色是思维的活跃，是情感的鲜润，是生命的焕发，更是我们教育教学追求的一种境界。绿色课堂在经过了多年的沉淀后，正式转型为“全国教师绿色教育研究院”，它将载着绿色教育的新希望扬帆起航，刘萍院长在讲话中提到：如果说绿色课堂是以人为本的充满活力与生机、教与学达到高度和谐的课堂，那么绿色教育将是课堂的无限延伸，它指向课堂外的所有教育有机体，教师、学校、家长、社会......所有的关联，势必将绿色种子洒满大地，心中一点绿，手中一把绿，教学一行绿，绿绿相连组成天地绿，不信，你看......

这次活动中，美丽、大方、睿智的北京市大兴区教育局小学教育科李学静科长给我们留下了深刻的印象，在她的总结讲话中，特别感谢绿色教育将绿色课堂的教育理念传播到大兴区，她认为课程才是学校的生命力。而绿色教育是有温度的，因为它贴近孩子，让孩子喜欢；绿色教育是宽度的，因为它给予课程实施者选择的权利；绿色教育是有深度的，因为它具于创新挖掘力。鼓励更多的老师，在课堂上创造出更多快乐、生动的生本课程！今天的绿色课堂最终的目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒！而张宏伟老师就是一颗火种，他点燃了孩子的求知欲，引领他们走向更高的山峰，去欣赏更美妙的风景！

教育是比农业还要辛苦十倍的行业，农民往往春种秋收，只要一季，而教育则需要经年累月，经历多年的辛勤付出，才能看到结果。做教育的人，必须要具备一颗恒久不变的心……只管耕耘，不急收获。教育是一个慢的艺术，也许将来的数学家、文学家、艺术家......就会从这样的绿色课堂中走出来，而不仅仅是考试第一的班级，这样的孩子也许在小学的成绩不是出类拔萃的，但是越往后，时间越久，孩子的综合能力会表现的非同一般，绿色课堂关注培养孩子对学科的兴趣、热爱和探究精神，这才是学科教学的真正意义所在！不管你信与不信，绿色教育就在这里，用蚂蚁般的专注、蜜蜂般的勤奋、蜻蜓般的多角度，来做真心教育，期望与您一路同行......